Kategoria: Flippaamassa

Flippauksessamme on alusta lähtien ollut paljon elementtejä (lue artikkelini Fokus opettamisesta oppimiseen – miksi ja miten). Jonkin verran niitä on karsiutunut matkan varrelle, mutta myös tullut lisää. Kaikkiin palikoihin en ole vielä täysin tyytyväinen ja kehitettävää piisaa. Kuitenkin yhtä asiaa pidän erityisen onnistuneena: vuorovaikutusta. Tällä vuorovaikutuksella tarkoitan niin opettajan ja opiskelijoiden välistä kommunikaatiota kuin opiskelijaryhmien …

Tänä keväänä minulla on ollut ilo opettaa flipattujen matematiikan kurssien lisäksi matematiikan aineenopettajaopiskelijoille suunnattua Kohti matematiikan opettajuutta 1 -opintojaksoa. Tämä 2.-3. vuoden opiskelijoille suunnattu matematiikan opetuksen erikoiskurssi on tarkoitettu innostavaksi ensikosketukseksi opettajuuteen ja aloittamaan opettajaidentiteetin rakentumisen. Kyseessä on siis omasta näkökulmastani aivan ihana opintojakso opettaa. On ollut mahtavaa johdattaa kolmekymmentä opettajuutensa alkumetreillä olevaa ohjaamisen saloihin …

Koko kurssin aiheita yhdistelevien harjoitustöiden tarkastus etenee kovaa vauhtia. Muutoin kurssi on tältä keväältä ohi ja on hyvä pysähtyä pohtimaan, mitä tuli tehtyä ja millainen fiilis jäi. Tällä hetkellä olen samaan aikaan helpottunut ja haikea. Helpottunut olen siitä, että kurssi on saatu kunnialla päätökseen, oppimistulokset näyttävät pikaisella silmäyksellä hyviltä ja kurssipalaute on melko positiivista. Haikea …

Taas on vuoden se periodi, jolloin flipattu, noin 300 opiskelijan vastuukurssini on käynnissä. Aloitusviikko ja ensimmäinen aiheviikko ovat takana ja viisi aiheviikkoa edessä. Pari päivää ennen kurssin alkua jouduimme tekemään vaikean päätöksen kurssin kaiken opetuksen siirtämisestä etämuotoon. Ainoan poikkeuksen muodostaa pienimuotoinen laskutupatoiminta (vapaata laskemista ohjaajan tuella), jota toteutetaan niin, että samassa tilassa on enintään 8 …

Elokuun lopussa 2020 alkoi toinen kierros flipattuja matematiikan kursseja noin 300 uuden fuksin kanssa. Oma fiilikseni oli edellistä vuotta huomattavasti luottavaisempi, sillä olin omin silmin nähnyt menetelmän suurten linjojen toimivan. Valmiina oli myös paljon materiaaleja sekä meillä oli jo kokemusta toimivista käytännöistä. Lisäksi kaikki neljä matematiikan kurssia olivat minulle jo sisällöiltään tuttuja ja hahmotin niiden …

Keväällä 2020 etäopetukseen siirtyminen tapahtui neljännen periodin todennäköisyyslaskentaa ja tilastollista päättelyä sisältävän kurssin ensimmäisen aiheviikon jälkeen. Tieto etäopetuksesta saatiin torstai-iltapäivänä ja kurssi alkoi pyöriä kokonaan etänä seuraavana maanantaina. Väliin jäävä perjantai oli erittäin tehokas työpäivä: testailin opettajakollegani kanssa ZOOM- ja TEAMS-ympäristöjä sekä organisoin laskuharjoitustilaisuudet laskutupamaiseksi työskentelyksi edellä mainituissa verkkoympäristöissä. Tunnelma tuona perjantaina oli epäuskoinen. Yhden …